طراحی و ساخت کانکس‌های آموزشی و کلاس درس

کانکس‌های کلاس درس یا کانکس‌های مدرسه در واقع زیر مجموعه ای از کانکس های آموزشی پیش ساخته هستند که امروزه با توجه به قابلیت ها و مزایایی که دارند بسیار مورد استفاده قرار می گیرند. ویژگی های ساخت و نصب سریع، قابلیت جابجایی، ساختار مقاوم در برابر زلزله و بلایای طبیعی و … باعث شده که کانکس ها و به ویژه کانکس های کلاس درس، بسیار مورد توجه قرار بگیرند.

در تصویر نمونه‌ای از دکوراسیون داخلی کانکس کلاس درس بزرگ از جنس ساندویچ پانل و در ابعاد ۸×۴ متر مشاهده می نمایید که با PVC روکشدار و ضد ضربه و با تم رنگی کرم-قهوه ای تجهیز شده است.

کانکس کلاس درس به عنوان یک کانکس آموزشی می تواند کاربردهای فراوانی داشته باشد؛ از جمله: کلاس آموزشی برای پرسنل یک پروژه یا یک تیم، کلاس درس برای دانش آموزانی که امکان ساخت مدرسه در محل زندگی آنها وجود ندارد، کلاس های درس پروژه نوسازی مدارس و …

زمانی که یک مدرسه به علت بلایای طبیعی مانند سیل، زلزله و … یا به علل دیگر آسییب دیده یا تخریب شود، یا ساختمان مدرسه نیاز به بازسازی و تعمیرات داشته باشد کانکس های کلاس درس می توانند جایگزین بسیار خوبی (و تا مدت دلخواه) برای چنین مواردی باشند تا وقفه ای در آموزش و تحصیل دانش آموزان پیش نیاید.

ما به شدت توصیه می کنیم که انواع کانکس پیش ساخته و به ویژه کانکس های کلاس درس از جنس ساندویچ پانل باشد؛ چرا که سازه ای عایق را در برابر حرارت و صوت تشکیل می دهد که از امکانات ضروری یک فضای آموزشی برای تحصیل دانش آموزان می باشد.

کانکس های کلاس درس شرکت ایران کانتین علاوه بر اینکه دارای جنس بدنه و سقف ساندویچ پانل می باشد، از ویژگی های مقاوم سازی، ایمن سازی (برای مثال: استفاده از حفاظ های فلزی برای درب و پنجرها) و استفاده از درب و پنجره UPVC با شیشه دوجداره به منظور عایق سازی کل سازه کلاس درس و همچنین امکانات تحصیلی دیگر نیز برخوردار است.

رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور گفت: جمعیتی که یک کانکس می‌‎تواند داشته باشد عمدتا زیر ۱۵ نفر است و ترجیح داده شده مساله مدارس ابتدایی با جمعیتی که دارند با همان کانکس یا مدرسه سنگی مرسوم همان منطقه حل شود.

به گزارش همشهری آنلاین به نقل از ایلنا، مهرالله رخشانی مهر افزود: برای متوسطه اول و عمدتا متوسطه دوم، مدارس شبانه روزی تعریف شده است. مدارس شبانه روزی برای مناطقی است که جاده ندارند و صعب‌العبور هستند. مدارس شبانه‌روزی، دانش آموزان پراکنده در روستاهای مختلف را جمع و یک جا مستقر می‌کند تا مدام رفت و آمد نکنند.

رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور گفت: در جایی که امکان گذاشتن سرویس است، برای آن‌ها سرویس گذاشته می‌شود. اتفاقا خیلی از مناطق آموزش و پرورش و مردم روستا می‌گویند، درست است که شما مدرسه شبانه روزی ساخته‌اید، اما ترجیح ما بر رفت و آمد فرزندان به مدرسه و مجتمع آموزشی است و در متوسطه آموزش و پرورش ترجیح می‌دهند که دانش آموزان به مدرسه بزرگتری بروند.

وی تاکید کرد: الزاما بحث هزینه نیست، بلکه مبحث مهم، تربیت است. فلسفه تعلیم و تربیت می‌‎گوید که هرچه دانش آموزان یک مدرسه بیشتر و فضای مدرسه وسیع‌تر باشد، عملا فرآیند یادگیری و یاددهی مناسب‌تر خواهد بود.

رخشانی مهر در پاسخ به سوالی درباره سرنوشت قانونی مبنی بر ساخت مدرسه توسط انبوه‌سازان گفت: درباره انبوه‌سازی قوانین خوبی داریم، به طور مثال در ماده ۱۸ قانون شوراهای آموزش و پرورش آمده، انبوه سازان یا شرکت‌هایی که بیش از ۲۰۰ واحد می‌سازند، باید حتما مدرسه هم بسازند اما بعد از مدتی، این قانون از شورای آموزش و پرورش و سپس در هیات دولت حذف شد.

وی ادامه داد: خوشبختانه در سال گذشته مجلس، مجموعه قانون و مقررات مالی وزارت آموزش و پرورش را مصوب کرد، در نتیجه این قانون مجددا احیا شد. بالاخره انبوه‌سازان موظفند در مناطقی که کار می‌کنند مدرسه را هم تامین کنند. همکاران وزارت راه و شهرسازی هم معتقدند با این کار هزینه تمام شده مسکن در آن منطقه بالا می‌رود، زیرا آن انبوه ساز هزینه ساخت مدرسه را از جیب خود پرداخت نمی‌کند و بلکه روی قیمت تمام شده بنایی که ساخته، سرشکن می‌کند، یعنی اگر مدرسه‌ای بسازد قطعا پولش را از مردم می‌گیرد.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: انبوه سازان می‌گویند که مدرسه را دولت بسازد تا هزینه مسکن‌ به مردم تحمیل نشود. وزارت راه هم زمین را تامین می‌کند، اما طبق قانون هزینه مدرسه را باید انبوه ساز بدهد، که او نیز با گران کردن مسکن، هزینه مدرسه را از مردم می‌گیرد. در این میان برخی انبوه سازان برای اینکه مساله‌شان را حل کنند به جای ۲۰۰ واحد، ۱۹۹ واحد می‌سازند تا به نوعی قانون را دور زده باشند. البته در برخی نقاط هم قانون اجرا می‌شود.

وی در پاسخ به این سوال که در هفته اول آذرماه که مصادف با بازگشایی حضوری مدارس بود، تعدادی از دانش آموزان یک مدرسه در کاشان با گاز مونواکسید مسموم شدند، با توجه به جمع آوری بخاری‌های غیراستاندارد چرا باز هم شاهد حوادثی از این قبیل در مدارس هستیم؟ گفت: ما تلاش کردیم مساله استاندارسازی سیستم‌های گرمایشی مدارس را تا جایی که ممکن است حل کنیم و اکنون مساله این نیست که سیستم استانداری در مدرسه وجود ندارد. این مدرسه اتفاقا استاندارد بوده و شوفاژ و موتور خانه مرکزی هم داشته است. بالاخره در یک موتورخانه ممکن است مشکلاتی به وجود بیاید و یا با شروع فصل سرما یک سرویس دهی نیاز داشته باشد.

رخشانی مهر گفت: برخی از مدارس نیروی فنی ندارند و به دلیل‌ نشناختن این سیستم وقتی یک لحظه شوفاژها از کار می‌افتند یا کسی مهارت سرویس کردن آن‌ها را ندارد و یا مسئولان مدرسه بخاطر اینکه دانش آموزان سرما نخورند بخاری‌هایی که قبلا داشته‌اند را دوباره به مجموعه بر می‌گرداند و در مورد کاشان هم به این دلیل دانش آموزان مسموم شدند.

رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در پایان گفت: از این به بعد هرجایی خبر از مسمومیت دانش آموزان در مدرسه به خاطر گاز مونواکسید کربن را شنیدید بدانید که به دلیل خراب شدن سیستم گرمایشی مدرسه، مسئولان مدرسه دوباره بخاری را به کلاس درس برگردانده‌اند.

منبع: همشهری